Робота з обдарованою і здібною молоддю
Система роботи з обдарованими дітьми
| Виявлення обдарованих дітей | Конкурсний відбір, діагностика. Створення банку даних з урахуванням типів обдарованості |
| Створення умов для розкриття потенційних можливостей дітей | Навчальний план школи. Залучення сім 'ї. Робота психолога. Факультативи, індивідуальні консультації, конкурси, олімпіади, фестивалі. Інтелектуальний марафон. Інтелектуальні ігри |
| Максимальне розкриття обдарованості та якнайповніша реалізація можливостей | Індивідуальні консультації. Предметні тижні, традиційні свята. Спільна робота з вузами.
|
| Формування шкільного колективу і колективу вчителів, який готовий працювати з обдарованими дітьми. Науково-дослідницька робота вчителів | Видання шкільної газети «Шкільний вісник», збірників. Участь учителів у роботі журі всеукраїнських олімпіад, конкурсів. Написання дидактичних посібників. |
| Моральне і матеріальне стимулювання саморозвитку | Рейтинг. Відзначення на святі Останнього Дзвоника. Шкільна «Дошка пошани» |
|
| |
| Критерії результативності | Участь в олімпіадах, МАН, вступ до вузів України. Статистичний аналіз |
Система пошуку творчо обдарованих дітей
| Урок |
| Рівень творчості, пізнавального інтересу, нестандартності мислення |
|
| ||
| Результативність письмових робіт |
| Інтелект, ерудиція, лексика, природні задатки |
|
| ||
| Учнівські олімпіади, конкурси |
| Інтелектуальні здібності, нестандартність мислення, неординарність підходів |
|
| ||
| Анкетування, тестування |
| Лідерські риси, оригінальність, ерудиція, об’єктивність самоаналізу |
|
| ||
|
Бібліотека |
| Вивчення запитів, інтересів, допитливості, розвиток читацької компетенції |
|
| ||
| Виховна робота |
| Рівень активності, ініціативності, свідомості, відповідальності, наявність інших загальнолюдських рис |
